A Dança na Educação Integral: Vivaldi - A Primavera

quinta-feira, 9 de outubro de 2014

Vivaldi - A Primavera - Vivência em Jardinagem

A Primavera

Chegada é a Primavera e festejando
A saúdam os pássaros com alegre canto,
E as fontes ao expirar dos Zéfiros (*)
Com doce murmúrio correm entanto:

Vem [um temporal] cobrindo o ar com negro manto
E relâmpagos e trovões eleitos a anunciá-la
Logo que eles se calam, os passarinhos
Tornam de novo ao sonoro encanto.

Então sobre o florido e ameno prado,
Ao caro murmúrio das folhas e plantas
Dorme o pastor com fiel cão ao lado.

Da pastoral gaita de foles ao som festejante,
Dançam ninfas e pastores sob o abrigo amado
Da primavera surgindo brilhante.

Professor Lutigar, nosso muito obrigado!

(*) Zéfiro, na mitologia grega, é o vento do oeste. É o mais suave dos ventos e é considerado o “mensageiro da primavera”. Zeffiretti, no italiano, é o plural e diminutivo de Zéfiro, algo como Zefirinhos… ou seja, a mais leve das brisas.

Fonte: http://euterpe.blog.br/analise-de-obra/vivaldi-a-primavera

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A DANÇA NA EDUCAÇÃO INTEGRAL

A presença do conhecimento em artes é direito assegurado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( LDB ) , como parte da Educação Básica. Ou seja, é parte da formação que todo brasileiro tem direito.
O ensino da arte como componente curricular obrigatório , reveste-se do seu papel fundamental no desenvolvimento e ampliação dos potenciais humanos, num contexto cultural, e sua ausência implica, conseqüentemente, numa redução empobrecida do processo educacional, que deve apontar para uma perspectiva interdisciplinar, buscando uma postura crítica entre os diferentes campos de conhecimento, numa abordagem que leve em conta a relação e a influência entre elas.
A dança-educação não visa à formação de dançarinos, mas busca participar de um processo de ensino-aprendizagem que contempla o educando em sua globalidade e diversidade de potenciais, que além de estimular a criatividade, a sensibilidade, e o senso estético é também um fator importante na reflexão da vida do ser humano e na documentação do seu desenvolvimento histórico, artístico e cultural.
Assim, entendemos que o ensino de modalidades específicas da dança, tais como Balé Clássico, Jazz, Dança Moderna, na educação escolar, constitui-se numa oferta limitativa, que se contrapõe à riqueza da dança na educação integral, a suprimir a exploração criativa e expressiva no universo imaginário do movimento corporal, em suas infinitas possibilidades.

Dança Criativa

A Dança-educação tem como objetivo proporcionar ao educando a vivência estético-criativa no universo do movimento corporal, em sua ampla possibilidade expressiva, considerando o interesse temático do educando, o rol de conteúdos relacionados à dança enquanto linguagem cênica e o domínio de competências e habilidades, tomando-se por base os níveis Iniciante, Intermediário e Avançado.

Dança Criativa -Iniciação

Ênfase na sensibilização corporal, estimulando a exploração criativa e auto-expressiva, contemplando aspectos da psicomotricidade e das manifestações folclóricas e populares.

Dança Criativa - Intermediário

Ênfase na conscientização corporal, visando a expressão coreográfica a partir do referencial de movimento do educando.

Dança Criativa - Avançado

Ênfase no domínio expressivo do movimento em níveis mais elaborados de criação e interpretação, com base em técnicas específicas de preparação corporal e coreográfica.