A Dança na Educação Integral: DANP I - Festival de Dança e Performance

segunda-feira, 17 de novembro de 2008

DANP I - Festival de Dança e Performance

O Festival de Dança e Performance constitui-se num instrumento de inclusão, permitindo aos alunos a participação autoral no universo da dança, buscando o diálogo com a diversidade expressiva e estimulando o aprimoramento coreográfico. O DANP tem caráter classificatório com 1º, 2º e 3º lugares.

O DANP surgiu a partir da observação da intensa atividade produtiva, no tocante ao HIP HOP e DANÇA AFRO realizada pelos alunos no Centro Educacional Carneiro Ribeiro e visa criar um espaço de oportunidades para apresentações e contato inter-grupal, de maneira sistemática. Uma de suas metas é a inserção da prática do Hip Hop no processo ensino-aprendizagem do Núcleo de Pluralidade Artística - CECR. O Festival contempla as modalidades: Hip Hop, Dança Afro, Dança de Salão, Dança Indígena e Jazz.

A Lei 11.645/08 inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “ História e Cultura afro-brasileira e indígena”. Compreendendo a necessidade de materialização do conteúdo legal na prática pedagógica, estabelecemos como tema para o Festival de Dança e Performance o tema:

DESIGUALDADE SOCIAL BRASILEIRA: AFRO-DESCENDENTES E INDÍGENAS

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A DANÇA NA EDUCAÇÃO INTEGRAL

A presença do conhecimento em artes é direito assegurado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( LDB ) , como parte da Educação Básica. Ou seja, é parte da formação que todo brasileiro tem direito.
O ensino da arte como componente curricular obrigatório , reveste-se do seu papel fundamental no desenvolvimento e ampliação dos potenciais humanos, num contexto cultural, e sua ausência implica, conseqüentemente, numa redução empobrecida do processo educacional, que deve apontar para uma perspectiva interdisciplinar, buscando uma postura crítica entre os diferentes campos de conhecimento, numa abordagem que leve em conta a relação e a influência entre elas.
A dança-educação não visa à formação de dançarinos, mas busca participar de um processo de ensino-aprendizagem que contempla o educando em sua globalidade e diversidade de potenciais, que além de estimular a criatividade, a sensibilidade, e o senso estético é também um fator importante na reflexão da vida do ser humano e na documentação do seu desenvolvimento histórico, artístico e cultural.
Assim, entendemos que o ensino de modalidades específicas da dança, tais como Balé Clássico, Jazz, Dança Moderna, na educação escolar, constitui-se numa oferta limitativa, que se contrapõe à riqueza da dança na educação integral, a suprimir a exploração criativa e expressiva no universo imaginário do movimento corporal, em suas infinitas possibilidades.

Dança Criativa

A Dança-educação tem como objetivo proporcionar ao educando a vivência estético-criativa no universo do movimento corporal, em sua ampla possibilidade expressiva, considerando o interesse temático do educando, o rol de conteúdos relacionados à dança enquanto linguagem cênica e o domínio de competências e habilidades, tomando-se por base os níveis Iniciante, Intermediário e Avançado.

Dança Criativa -Iniciação

Ênfase na sensibilização corporal, estimulando a exploração criativa e auto-expressiva, contemplando aspectos da psicomotricidade e das manifestações folclóricas e populares.

Dança Criativa - Intermediário

Ênfase na conscientização corporal, visando a expressão coreográfica a partir do referencial de movimento do educando.

Dança Criativa - Avançado

Ênfase no domínio expressivo do movimento em níveis mais elaborados de criação e interpretação, com base em técnicas específicas de preparação corporal e coreográfica.