A Dança na Educação Integral: fevereiro 2012

quarta-feira, 29 de fevereiro de 2012

2012 - Diálogo pedagógico: Dança e Cerâmica

Programa Integrado de Balé Clássico e Dança Criativa

Com o objetivo de aprimorar a prática dança-educativa, as professoras Joanne Bittencourt, Cibele Aguiar e o professor Nélio Silvério estão desenvolvendo o Programa Integrado de Balé Clássico e Dança Criativa a partir dos norteadores: complementariedade técnico-expressiva e historicidade.
Este programa é uma proposta experimental para ser aplicado no ano letivo de 2013.

Antônio Conselheiro tambem foi professor!!!!!!

13 de março é aniversário de Antônio Conselheiro. Em breve será publicado um poema em sua homenagem. Aguardem!!!

segunda-feira, 6 de fevereiro de 2012

Fotos inéditas do espetáculo Passos da Memória!!!!!!!

O espetáculo Passos da Memória foi apresentado em dezembro de 2004.Ele foi criado a partir dos poemas homônimos dedicados a Escola Parque, escritos pelo Professor Nélio Silvério.

domingo, 5 de fevereiro de 2012

Danças Dramáticas Brasileiras

Danças dramáticas brasileiras

É uma designação proposta por musicólogos como Mário de Andrade para as

danças que envolvem enredo e encenação. Algumas danças dramáticas fazem parte

dos costumes do povo brasileiro, entre elas destacam‐se:

O “Bumba meu boi”

O bumba‐meu‐boi é uma dança dramática brasileira, que ocorre

principalmente na região Nordeste. A dança surgiu no século XVIII (dezoito) como

forma de crítica à situação social dos negros e índios. O bumba‐meu‐boi combina

elementos de comédia, drama, sátira e tragédia, tentando demonstrar a fragilidade do

homem, a força bruta de um boi, tendo como tema de fundo a “ressurreição”.

O bumba‐meu‐boi une elementos das culturas européia, africana e indígena.

Fonte:

http://www.portaledumusicalcp2.mus.br/Apostilas/PDFs/7ano_10_Dancas%20dramaticas%20brasileiras.pdf

quinta-feira, 2 de fevereiro de 2012

Jornada Pedagógica

No segundo dia da Jornada Pedagógica nós, Professores do NUPA e a Coordenadora Elane, demos início à elaboração do Plano de Ação, que no primeiro semestre tem dois pontoss: 1) Celebração do Dia da África, Dia da Mães e Dia da Água, no mês de maio e 2) Aulas Públicas, em Junho.

quarta-feira, 1 de fevereiro de 2012

Jornada Pedagógica 2012

Mais um ano letivo se inicia. No primeiro dia da Jornada Pedagógica um dos pontos abordados foi o distanciamento da Escola Parque da educação infantil . Espero que tenhamos, em 2012, maior efetividade em nossa práxis pedagógica e que consigamos restituir ao CECR a sua natureza e função : educar crianças e jovens.

A DANÇA NA EDUCAÇÃO INTEGRAL

A presença do conhecimento em artes é direito assegurado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( LDB ) , como parte da Educação Básica. Ou seja, é parte da formação que todo brasileiro tem direito.
O ensino da arte como componente curricular obrigatório , reveste-se do seu papel fundamental no desenvolvimento e ampliação dos potenciais humanos, num contexto cultural, e sua ausência implica, conseqüentemente, numa redução empobrecida do processo educacional, que deve apontar para uma perspectiva interdisciplinar, buscando uma postura crítica entre os diferentes campos de conhecimento, numa abordagem que leve em conta a relação e a influência entre elas.
A dança-educação não visa à formação de dançarinos, mas busca participar de um processo de ensino-aprendizagem que contempla o educando em sua globalidade e diversidade de potenciais, que além de estimular a criatividade, a sensibilidade, e o senso estético é também um fator importante na reflexão da vida do ser humano e na documentação do seu desenvolvimento histórico, artístico e cultural.
Assim, entendemos que o ensino de modalidades específicas da dança, tais como Balé Clássico, Jazz, Dança Moderna, na educação escolar, constitui-se numa oferta limitativa, que se contrapõe à riqueza da dança na educação integral, a suprimir a exploração criativa e expressiva no universo imaginário do movimento corporal, em suas infinitas possibilidades.

Dança Criativa

A Dança-educação tem como objetivo proporcionar ao educando a vivência estético-criativa no universo do movimento corporal, em sua ampla possibilidade expressiva, considerando o interesse temático do educando, o rol de conteúdos relacionados à dança enquanto linguagem cênica e o domínio de competências e habilidades, tomando-se por base os níveis Iniciante, Intermediário e Avançado.

Dança Criativa -Iniciação

Ênfase na sensibilização corporal, estimulando a exploração criativa e auto-expressiva, contemplando aspectos da psicomotricidade e das manifestações folclóricas e populares.

Dança Criativa - Intermediário

Ênfase na conscientização corporal, visando a expressão coreográfica a partir do referencial de movimento do educando.

Dança Criativa - Avançado

Ênfase no domínio expressivo do movimento em níveis mais elaborados de criação e interpretação, com base em técnicas específicas de preparação corporal e coreográfica.